Het hbo in transformatie

Generatieve AI is geen gereedschap dat je naast het bestaande curriculum legt. Het raakt de kern van wat hoger beroepsonderwijs doet: kennis overdragen, vaardigheden opbouwen, en beoordelen of iemand iets echt kan. Als een model in seconden een verslag schrijft, een casus uitwerkt of werkende code genereert, verschuift de vraag van kun je dit maken? naar begrijp je wat je maakt, en kun je beoordelen of het deugt?

De kern

Deze publicatie kijkt naar die verschuiving zonder mee te gaan in de hype en zonder in doemdenken te vervallen. Niet de technologie staat centraal, maar de opgave: hoe houd je onderwijs waardevol wanneer het produceren van tekst, beeld en code bijna gratis wordt? Welke vaardigheden worden belangrijker, en welke minder? En wat betekent dat voor toetsing, voor de rol van de docent, en voor de belofte die een diploma doet aan een werkgever?

De vraag is niet of je AI toestaat of verbiedt. Die is al achterhaald op het moment dat je hem stelt. De vraag is wat je opleiding nog wil garanderen, en hoe je dat aantoonbaar maakt in een wereld waarin de tussenstappen geautomatiseerd kunnen worden.

Waarom dit ons werk raakt

Technologie is een van de vijf krachten waarmee we naar de toekomst kijken. Ze staat nooit op zichzelf: ze werkt door in de samenleving, in de economie en in de manier waarop instellingen zich organiseren. Het hbo is bij uitstek een plek waar die krachten samenkomen, want opleidingen leiden mensen op voor een arbeidsmarkt die zelf door diezelfde technologie verandert.

We helpen onderwijsorganisaties om die samenhang te zien en er keuzes in te maken. Niet door te voorspellen hoe het loopt, maar door meerdere toekomsten naast elkaar te leggen en te vragen waar je vandaag invloed op hebt. Dat is dezelfde aanpak die onder Kantelpunt, het Handboek Scenarioplanning en de Foresight Cards ligt.